Personenprofil

Prof. Dr. Dennis Hauk

Prof. Dr. Dennis Hauk

Universit?tsprofessor

Fachdidaktik Gemeinschaftskunde
Geisteswissenschaftliches Zentrum
Beethovenstra?e 15, Raum H2 0.06
04107 Leipzig

Telefon: +49 341 97 - 35617
Telefax: +49 341 97 - 35619

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Kurzprofil

Dr. Dennis Hauk ist Professor für Fachdidaktik Gemeinschaftskunde. Er besch?ftigt sich mit politikdidaktischen Fragestellungen und verbindet Erkenntnisse der empirischen Unterrichtsforschung mit der Forschung zum Handeln von Politiklehrpersonen. In 亚洲通_亚洲通官网￥娱乐网址n setzt er sich mit der Digitalisierung des Politikunterrichts, der Unterrichtskommunikation und der Professionalisierung von Politiklehrpersonen auseinander.

Dennis Hauk studierte Geschichte und Sozialkunde für das Lehramt an Gymnasien (1. und 2. Staatsexamen) und promovierte 2015 in der Politikdidaktik. Nach seinem Referendariat und seiner Schult?tigkeit war er bis 2023 Postdoc an der Universit?t Jena.

Dennis Hauk ist Mitglied der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE) und der Deutschen Vereinigung für politische Bildung (DVPB). 


Berufliche Laufbahn

  • seit 11/2023
    Universit?tsprofessor für Fachdidaktik Gemeinschaftskunde (Universit?t Leipzig)
  • 10/2016 - 10/2023
    Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Postdoc) (Lehrstuhl für Schulp?dagogik und Unterrichtsforschung, Friedrich-Schiller-Universit?t Jena)
  • 08/2014 - 10/2016
    Lehrer (Gymnasium und Gemeinschaftsschule)
  • 05/2012 - 03/2014
    Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Institut für Politikwissenschaft, Friedrich-Schiller-Universit?t Jena)

Ausbildung

  • 08/2014 - 07/2016
    Referendariat (Staatliches Studienseminar Erfurt)
  • 04/2010 - 05/2015
    Promotionsstudium in der Politikdidaktik (Friedrich-Schiller-Universit?t Jena)
  • 10/2004 - 03/2010
    Studium Lehramt für Gymnasien (Friedrich-Schill-Universit?t Jena)

Dennis Hauk besch?ftigt sich mit politikdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Fragestellungen und verbindet Erkenntnisse der empirischen Unterrichtsforschung mit der Forschung zum Handeln von Politiklehrpersonen im Unterricht sowie in der Aus-, Fort- und Weiterbildung. In aktuelle 亚洲通_亚洲通官网￥娱乐网址n setzt er sich mit der Digitalisierung des Politikunterrichts, der politikunterrichtlichen Interaktion und Kommunikation und der an fachspezifischen Kernpraktiken orientierten Professionalisierung von Politiklehrpersonen in der Aus- und Fortbildung auseinander. Seine Forschungsinteressen sind:


  • Unterrichtsforschung (Digitalisierung Lernf?rderliche Interaktion & Kommunikation, Partizipation und Mitbestimmung, Fachdidaktische Unterrichtsqualit?t)
  • Professionsforschung von Politiklehrkr?ften (Anleitung und Ausbildung von fachspezifischen Kernpraktiken; Qualit?t und Wirksamkeit von Fortbildungen)
  • Forschungsmethodologie der empirischen Unterrichtsforschung (Videogestützte Unterrichtsforschung, Dokumentenanalyse, Konstruktion und Validierung von Frageb?gen, Mixed-Methods Designs)



  • PUdL - Partizipative Unterrichtskulturen in digitalen Lerngemeinschaften wahrnehmen und f?rdern
    Gr?schner, Prof. Dr. Alexander
    Laufzeit: 07.2023 – 03.2026
    Mittelgeber: BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung
    Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Fachdidaktik Gemeinschaftskunde
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  • ViFF - Videobasierte Fortbildung und Facilitation zur Gestaltung wirksamer Lehrkr?ftefortbildungen
    Gr?schner, Prof. Dr. Alexander
    Laufzeit: 08.2022 – 02.2023
    Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Fachdidaktik Gemeinschaftskunde
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  • Guter Unterricht = Gute Schule? Eine Dokumentenanalyse zur ?Unterrichtsqualit?t“ erfolgreicher Schulen am Beispiel des Deutschen Schulpreises 2020 und 2022
    Gr?schner, Prof. Dr. Alexander
    Laufzeit: 04.2022 – 04.2023
    Mittelgeber: Stiftungen Inland
    Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Fachdidaktik Gemeinschaftskunde
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  • PHDL Fort- und Weiterbildungsmotivation und -qualit?t von Lehrpersonen in ?sterreich – eine Validierungsstudie.
    Gr?schner, Prof. Dr. Alexander
    Laufzeit: 09.2018 – 09.2020
    Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Fachdidaktik Gemeinschaftskunde
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  • Vid@Leo: Videogestützte Evaluation der Unterrichtsgestaltung und lernwirksamen Lehrer-Schüler-Interaktion in der Sekundarstufe
    Gr?schner, Prof. Dr. Alexander
    Laufzeit: 12.2016 – 12.2021
    Mittelgeber: Stiftungen Inland
    Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Fachdidaktik Gemeinschaftskunde
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weitere 亚洲通_亚洲通官网￥娱乐网址

  • Hauk, D.
    Digitale Medien in der politischen Bildung. Anforderungen und Zug?nge an das Politik-Verstehen im 21. Jahrhundert.
    Wiesbaden: Springer VS. 2016.
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  • Hauk, D.; Gr?schner, Prof. Dr. A.; Weil, M.; B?heim, R.; Schindler, A. K.; Alles, M.; Seidel, Prof. Dr. T.
    How is the design of teacher professional development related to teacher learning about classroom discourse? Findings from a one-year intervention study.
    Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2022.
    DOI: https://doi.org/10.1080/02607476.2022.2152315.
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  • Hauk, D.; Gr?schner, Prof. Dr. A.
    How effective is learner-controlled instruction under classroom conditions? A systematic review
    Learning and Motivation. 2022.
    DOI: https://doi.org/10.1016/j.lmot.2022.101850
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  • Hauk, D.
    Mit digitalen Medien lernen: Lernprodukte und Lernumgebungen
    In: Pohl, K.; Sander, W. (Hrsg.)
    Handbuch politische Bildung. Schwalbach/Ts.: 2021. S. 484–490.
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  • Hauk, D.; Gr?schner, Prof. Dr. A.; Rzejak, D.; Lipowsky, Prof. Dr. F.
    Wie h?ngt die Berufserfahrung mit der Bereitschaft zur Teilnahme an Fortbildungen zusammen? Eine empirische Analyse zur generellen Fortbildungsmotivation von Lehrpersonen.
    Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2022.
    DOI: https://doi.org/10.1007/s11618-022-01080-5
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weitere Publikationen

Das Lehrprofil von Prof. Dr. Dennis Hauk orientiert sich grundlegend an den fachspezifischen Kernpraktiken für Politiklehrerinnen und -lehrer, darunter z.B. Ans?tze der lernf?rderlichen Fachgespr?chsführung im Politikunterricht, Aspekte einer kognitiv-aktivierenden Politikunterrichtsplanung und -gestaltung, Methoden und Strategien eines digital gesützten Politikunterrichts. Im Rahmen seiner Lehrveranstaltungen greift Prof. Dr. Hauk auf politikdidaktische Theorien, qualitative und quantitative Forschungsmethoden und empirische Erkenntnisse der fachdidaktischen Unterrichtsforschung und Professionalisierungsforschung zurück. Dabei nimmt er Bezug zur beruflichen Praxis, indem er u.a. Videobeispiele, Fallvignetten, Virtual Reality-Umgebungen u.?. zur Veranschaulichung, Coachings und in intensiven ?bungseinheiten einsetzt.

  • Lernf?rderliche Unterrichtskommunikation im Politikunterricht: Grundtechniken der Unterrichtsgespr?chsführung für Politiklehrkr?fte (Seminar)

  • Lernf?rderliche Unterrichtskommunikation im Politikunterricht: Grundtechniken der Unterrichtsgespr?chsführung für Politiklehrkr?fte (?bung)

  • Erkenne ich eine gute Politiklehrkraft, wenn ich sie sehe? Videogestützte Reflexionen zu fachspezifischen Kernpraktiken von Politiklehrpersonen (Seminar)

  • Erkenne ich eine gute Politiklehrkraft, wenn ich sie sehe? Videogestützte Reflexionen zu fachspezifischen Kernpraktiken von Politiklehrpersonen (?bung)

  • Forschungskolloquium für Abschlusskandidatinnen und -kandidaten

Fachgebiete

Bildung / Bildungswissenschaften, P?dagogik, Politik / Politikwissenschaft

Spezialisierungen

  • Unterrichtsforschung (Digitalisierung, Lernf?rderliche Interaktion & Kommunikation, Partizipation und Mitbestimmung, Fachdidaktische Unterrichtsqualit?t)

  • Professionsforschung von Politiklehrkr?ften (Anleitung und Ausbildung von fachspezifischen Kernpraktiken; Qualit?t und Wirksamkeit von Fortbildungen)

  • Forschungsmethodologie der empirischen Unterrichtsforschung (Videogestützte Unterrichtsforschung, Dokumentenanalyse, Konstruktion und Validierung von Frageb?gen, Mixed-Methods Designs)

Kontaktm?glichkeiten für Medienanfragen


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