Personenprofil

Berufliche Laufbahn

• seit 11/1990
  Geboren in Norden, Ostfriesland.
• 01/2011 - 07/2011
  Ableistung des Zivildienstes im Botanischen Garten Oldenburg.
• 03/2017 - 07/2017
  Arbeit als Integrationskraft (Schulbegleiter) beim Diakonischen Werk Innere Mission in Leipzig.
• 08/2017 - 02/2019
  Referendariat am Internationalen Gymnasium in Geithain und Erlangung des Zweiten Staatsexamens mit Auszeichnung
• seit 04/2019
  Arbeit als Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Religionsp?dagogik an der Universit?t Leipzig.
• 10/2019 - 08/2020
  (Vertretungs-)Lehrkraft für ev. Religion am Internationalen Gymnasium Geithain

Ausbildung

• 08/1997 - 06/2010
  Schulzeit, Abitur und Erlangung der allgemeinen Hochschulreife in Oldenburg
• 10/2011 - 08/2016
  Polyvalentes Lehramtsstudium der F?cher Geschichte und ev. Religion für das gymnasiale Lehramt an der Universit?t Leipzig.
• 09/2016
  Abschluss des Lehramtsstudiums als Master Of Education für gymnasiales Lehramt für Geschichte und ev. Religion

Hauptfokus seiner Forschung soll in Zukunft darauf liegen, wichtige Inhalte und Themen für den Religionsunterricht m?glichst praxisnah, aber mit hohem fachlichen Anspruch aufzuarbeiten. Dabei gilt es vor allem, die ?u?eren Gegebenheiten und Bedingungen für einen Religionsunterricht im 21. Jahrhundert zu reflektieren und in die eigene Forschung zu integrieren. Die Welt der digitalen Medien, eine verst?rkte ethisch-moralische und identit?tsst?rkende Perspektive sowie Aspekte der Kulturhermeneutik sollten dabei verst?rkt im Mittelpunkt stehen.

Arbeiten in der Vergangenheit besch?ftigten sich zudem mit eher vernachl?ssigten kirchenhistorischen Themen im Religionsunterricht (Hexen; aus einer regionalgeschichtlichen Perspektive) sowie mit moderner sakraler Kunst (Christusdarstellungen bei Michael Triegel) und deren m?glicher Einsatz im Religionsunterricht.

Eigener Forschungsschwerpunkt ist momentan die religionsp?dagogische Auseinandersetzung mit theologischen Zukunftsentwürfen unter besonderer Berücksichtigung der Apokalyptik.

• Dissertationsprojekt (vorl?ufiger Titel): Eine religionsp?dagogische Auseinandersetzung mit theologischen Zukunftsentwürfen unter besonderer Berücksichtigung der Apokalyptik

  Lütze, Frank Michael

  Laufzeit: 01.2020 – laufend

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Religionsp?dagogik und Didaktik des Religionsunterrichts
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weitere 亚洲通_亚洲通官网￥娱乐网址

• Kaphengst, C.

  Das Christentum und der Rechtspopulismus in Deutschland: eine "unheilige" Allianz? Bausteine für ein Unterrichtsvorhaben in der Sekundarstufe II

  In: Keitel, J.; K?bisch, D. (Hrsg.)

  Religion und Populismus. G?ttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. 2021. S. 76–120.

  DOI: https://doi.org/10.13109/reun.2021.2.2
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• Kaphengst, C.

  Apokalypse - wenn nicht jetzt, wann dann? Bausteine für ein Unterrichtsvorhaben in der Sekundarstufe II

  In: Keitel, J.; K?bisch, D. (Hrsg.)

  Zukunftsangst. G?ttingen: Vandenhoeck & Ruprecht . 2023. S. 58–95.

  DOI: 10.13109/reun.2023.4.issue-1
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weitere Publikationen

Lehrschwerpunkte liegen insbesondere im Bereich der Lehrer:innenausbildung für zukünftige Religionslehrer:innen

Dies umfasst:

• Fachpraktische Seminare am Gymnasium mit einem Schwerpunkt auf Unterrichtsplanung und Didaktik des Faches evangelische Religion sowie Reflexion des gehaltenen Unterrichts.

• Seminare zur Vertiefung von Inhalten der Vorlesung zur Religionsp?dagogik mit einem Schwerpunkt auf religionsp?dagogischen Konzepten, Begründungsmustern für den evangelischen Religionsunterricht und religionssoziologischen Erkenntnissen insbesondere zur mehrheitlichen Konfessionslosigkeit in Sachsen. St?rker religionsdidaktische bzw. unterrichtsbezogene Elemente des Seminars fokussieren zudem z.B. den Umgang mit religi?ser Praxis im Religionsunterricht, spezifische Unterrichtsmethoden und deren Reflexion sowie den Umgang mit 'schwierigen' Themen im Religionsunterricht.

• Fachpraktisches Seminar im Fach evangelische Religion für das Gymnasium

  Im Fachpraktischen Seminar werden Studierende in grundlegende Formen der Unterrichtsplanung im Fach evangelische Religion eingeführt und führen anschlie?end in Begleitung und mit Unterstützung der Dozenten eigene Unterrichtsversuche in Schulen durch. Diese werden ausführlich reflektiert und ausgewertet, um religionsp?dagogische und -didaktische Analysef?higkeiten zu schulen. Am Ende des Seminars steht das Verfassen eines ausführlichen Unterrichtsentwurfs.

• Seminar: Einführung in die Fachdidaktik ev. Religion

  Das Einführungsseminar ist darauf ausgelegt, das Bewusstsein für spezifische, vor allem den Religionsunterricht betreffende Fragen, zu sch?rfen. Was sind die Besonderheiten des konfessionellen Religionsunterrichts? Welche Schüler:innen erwarten mich im Religionsunterricht? etc. Praxisnahe Theorie, aber auch explizit praktisches ?Handwerkszeug“ sollen dabei in gleicher Weise vermittelt werden, um Studierende gut auf den ersten eigenen Religionsunterricht vorzubereiten.

  
  

• Seminar: "?kologische Kommunikation" - ein sozialwissenschaftlicher Beitrag zum Thema "Nachhaltigkeit" (Leitung durch Prof. Rochus Leonhardt)

  Gestaltung dreier Sitzungen mit einem Exkurs zum Thema "Apokalyptik und Nachhaltigkeit":

  Im Exkurs wurde die Frage diskutiert, inwiefern die bei Luhmann beschriebene Form der Angst angesichts ?kologischer Krisen zu einer apokalyptischen Angst (Ulrich K?rtner) werden k?nnte und inwiefern diese Art der Angst auch in der Gegenwart (politische) Handlungspotenziale freisetzen kann und ob aktuelle Debatten um ?kologische Krisen generell eine apokalyptische Tiefenstruktur (Alexander Nagel) besitzen.