Das Lehrangebot:
- Studiengang: Medizin
- Lehrveranstaltung/Modul: Unterricht am Krankenbett
- Format: Video-Podcast
- Gr??e der Gruppe: Kleingruppen von 5 bis 6 Studierenden
- Verwendete Software, Technik, Hilfsmittel etc.: ?Wir haben versucht, es m?glichst flach zu halten, so dass die Lehrenden alles mit den vorhandenen Mitteln umsetzen k?nnen. Wir haben Tutorials erstellt, wie man mit einem normalen Rechner Screencasts erstellt, wie man mit Tablet und Stativ ein Video aufnimmt und haben Studierende dazu ertüchtigt, diese Videos dann zu schneiden mit einem Regieplan. Für das Einsprechen würde ich ein Headset empfehlen.“
- Vorerfahrungen/Vorbilder: ?Wir haben die Online-Lehre auch schon in Zeiten einer regul?ren Pr?senzlehre vorangetrieben. Daher konnten wir in den vergangenen Jahren in diesem Bereich schon Erfahrungen sammeln. Wir haben unsere Pr?senzlehre durch Blended Learning erg?nzt, also einer Kombination aus Pr?senzveranstaltungen und 亚洲通_亚洲通官网￥娱乐网址: Angefangen beim einfachen Quiz bis hin zu multimodalen Entscheidungswegen in komplexen Patientenf?llen. Die Umsetzung und die technische Ausstattung haben wir uns aus L?ndern abgeschaut, die das Tele-Teaching schon seit Jahrzehenten haben aufgrund der gro?en r?umlichen Distanz der Lernenden, zum Beispiel in Australien oder auch Norwegen.“
- Vorteile: ?Es erm?glicht eine zeitlich und ?rtlich unabh?ngige Teilnahme an der Lehrveranstaltung. Die Studierenden k?nnen ihre eigene Lerngeschwindigkeit ausleben und ihrem eigenen Lernstil nachgehen, das ist ja in der Pr?senzlehre nicht immer der Fall. Die Video-Podcasts sind beliebig oft wiederholbar.“
- Nachteile: ?Beim Unterricht am Krankenbett k?nnen wir leider nur Teile vermitteln. Wir k?nnen Wissen und Anwendungswissen sowie Probleml?sungskompetenzen vermitteln. Wir werden es aber nicht schaffen, die Haptik rüberzubringen, wenn die Studierenden den Patienten selbst untersuchen. Generell ben?tigen Studierende jetzt eine sehr hohe Selbstlernkompetenz. Eines der Lernziele muss sein, diese Kompetenz der Studierenden so zu st?rken, dass sie in der Lage sind, Aufgaben, die wir ihnen vorher in der Pr?senzlehre eher gezeigt haben, jetzt eigenst?ndig und selbst zu l?sen. Wir als Lehrende müssen mit unseren Angeboten dazu motivieren und den Lernprozess unterstützen.“
