Das Lehrangebot:
- Studiengang: Lehramt Physik
- Lehrveranstaltung/Modul: Fachdidaktik 2 – Grundlagen des Unterrichtens von Physik
- Format: Onlineseminar mit smartphonebasierten Experimentier-Hausaufgaben
?Studierende nutzen in diesem Modul Smartphones und Tablets als physikalisches Experimentiermedium. Die mobilen Endger?te eignen sich durch ihre interne Sensor- und Messtechnik dazu, selbstst?ndig physikalische Effekte und Gesetzm??igkeiten zu untersuchen, und verwandeln sich durch die Installation der App phyphox (kurz für: physical phone experiments) in ein eigenes smartes Homelabor.
Angeleitet über einen Moodle-Kurs arbeiten die Studierenden selbstst?ndig an schulrelevanten Experimentieraufgaben, analysieren diese aus fachlicher und fachdidaktischer Sichtweise und entwickeln daraus Aufgaben für den Einsatz in der Schule. Dabei lernen sie, wie lehrplanrelevante Inhalte in experimentelle Problemstellungen mit dem Smartphone eingebettet und transportiert werden k?nnen.
Die Experimentierhausaufgaben für das Smarte Physiklabor wurden entweder von uns selbst entwickelt oder sie stammen aus der ?homelabchallenge‘ des phyphox-Entwicklerteams der RWTH Aachen, mit dem wir erfolgreich zusammenarbeiten.“ -
Gr??e der Gruppe: ca. 40 Studierende
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Verwendete Software, Technik, Hilfsmittel etc.: Moodle, Smartphone mit der installierten phyphox-App
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Vorerfahrungen/Vorbilder: ?Smartphonebasierte Experimentier-Hausaufgaben setzen wir seit dem Wintersemester 2018/19 in der Erstsemestervorlesung ?Experimentalphysik 1 – Mechanik‘ erg?nzend zu den üblichen ?bungsaufgaben erfolgreich ein. Dabei zeigte sich, dass durch den Einsatz des eigenen Smartphones das Interesse und die Motivation der Studierenden für die Physik gest?rkt wird. Dies hat uns ermutigt, auch für die Lehre in der Fachdidaktik Smartphones in digitalen Lehr-Lern-Szenarien einzubinden.“
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Vorteile: ?Hohe Praxisorientierung. Der experimentelle Charakter eines Lehramtsstudiums im Fach Physik wird durch das Homelabor auch w?hrend des digitalen Semesters erm?glicht.“
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Nachteile: ?Fehlender pers?nlicher Kontakt zu den Studierenden und deren Feedback. Die Arbeit im Homelabor erfordert von Lernenden mehr Aufwand und Zeit, da die Ansprechpartner aus den Pr?senzlehrveranstaltungen fehlen.“
- Mehr Einblicke:
Zum Projekt phyphox (physical phone experiments) der RWTH Aachen, mit dem die Didaktik der Physik unserer Universit?t zusammenarbeitet, gibt es einen eigenen Twitter-Kanal und einen YouTube-Channel mit aktuellen Informationen und Anwendungsbeispielen.
Einbindung in die Module:
In den Wintersemestern wird das Lehr-Lern-Projekt in dem Modul Experimentalphysik 1 - Mechanik (PD. Dr. Frank Stallmach) für Lehr?mter eingesetzt, im Sommersemester findet es in der Physikdidaktik (Dr. Peter Rieger) statt. Für die fachdidaktische Umsetzung und Analyse sind Dr. Peter Rieger und Doktorand Andreas Kaps zust?ndig.- Kontakt:
PD Dr. Frank Stallmach
Didaktik der Physik
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Dr. Peter Rieger
Didaktik der Physik
E-Mail schreiben
Andreas Kaps
Doktorand
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